Çevrim içi Derslerde Açılış & Kapanış Rutini

Bu etkinlik; öğrencilerin uzaktan eğitim sürecinde haftanın ilk ve son çevrimiçi derslerinde duyguları hakkında konuşabildikleri ve her öğrencinin sınıfa ait hissetmesine katkı sağlayacak açılış ve kapanış rutinleri üzerinedir.
--
Bu içerik Lewis Derin Demokrasi metodolojisini temel alan Daha Demokratik Sınıflar projesi kapsamında oluşturulmuştur. Detaylı bilgi için tıklayın.

PaylaşTweetKaydet

Etkinlik TürüSınıf İçi Paylaşım Çalışma ŞekliUzaktan Eğitim
Toplam Süre20 dakika

Malzemeler
 -

Açılış Rutini
1

Haftanın ilk dersinde gerçekleşen bu rutinde, çevrimiçi bir platformda bir araya gelen öğrencilere öğretmen çeşitli sorular aracılığıyla paylaşım ortamı kurgular.

2

Bu sorular çocukların yaşlarına, açılış rutinine ayırılacak zamana ve haftanın gündemine uygun olacak şekilde çeşitlendirilebilir. Aşağıdaki örnek sorulara göz atabilirsiniz:
- Kendini nasıl hissediyorsun?
- Görüşmediğimiz süre içinde yaşadığın ve paylaşmak istediğin ne var?
- Bu haftaya dair beklentileriniz neler?
- Bu haftanın hangi anı senin en sevdiğin an olacağını düşünüyorsun?
- Şu anda burada olmayan parçan var mı? Varsa bu parça nerede? (Bir parçam mutfakta çünkü daha kahvaltı yapmadım veya bir parçam yatakta çünkü uykum var, gibi).
- Şu an öğretmeninden neyi öğrenmek istersin?

3

Öğretmen sorulara önce kendisi samimi bir şekilde cevap verir. Daha sonra sıra öğrencilere gelir. Paylaşım için belirli bir sıra izlemek yerine kendini hazır hisseden öğrencinin konuşmaya başlaması önerilir.

4

Bu süreçte karmaşayı önlemek için söz alma konusunda nasıl bir yol izleyeceklerine öğrencilerle birlikte karar verilebilir. Örneğin;
- Gönüllü öğrenci kameraya elini kaldırabilir.
- Gönüllü öğrenci sohbet bölümüne ismini yazabilir.
- Gönüllü öğrenci kendi belirlediği bir kelimeyi söyleyerek söz alabilir (Örneğin, her öğrencinin isminin baş harfine göre bir nesne belirlemesi istenebilir.).

5

Her öğrencinin katılması için öğretmenin öğrencileri cesaretlendirmesi önemlidir. Henüz katılmamış öğrencilerin isimleri söylenerek hatırlatılması öğrenciler üzerinde baskı yaratabilir. Bunun için öğretmenin herkes katılana kadar beklemesi işe yarayabilir.

6

Öğretmenin bu noktada öğrencilerden gelen cevaplara yorum yapmaması ve diğer öğrencilerin de herhangi bir yorum yapmamasını sağlaması önemlidir.

7

Öğrencilere paylaşım yapan öğrenci konuşurken kendi mikrofonlarını kapatmaları, böylece paylaşım yapan öğrencinin daha kolay anlaşılacağı hatırlatılır.

8

Açılış Rutini, öğrencilerin ve öğretmenin birbirlerinden haberdar olmalarını, böylece ortamdaki bilinmezliklerin azalarak güvenli bir atmosfer oluşmasını sağlamak için etkili bir araçtır.

Kapanış Rutini
9

Haftanın son çevrimiçi dersinde, çeşitli sorular aracılığıyla öğrencilerin ve öğretmenlerin haftayı değerlendirmeleri için ortam hazırlanır.

10

Bu sorular çocukların yaşlarına, açılış rutinine ayırılacak zamana ve haftanın gündemine uygun olacak şekilde çeşitlendirilebilir. Aşağıdaki örnek sorulara göz atabilirsiniz:
- Kendini nasıl hissediyorsun?
- Bu haftayı betimlemek için hangi üç sıfatı seçersin? Neden?
- Arkadaşlarından ve öğretmeninden ne öğrendin? Sen neler öğrettin?
- Bu hafta en çok ne zaman eğlendin?
- Bu hafta en çok ne zaman zorlandın?

11

Açılış Rutini sırasında dikkat edilen hususlar bu süreçte de geçerlidir.

12

Kapanış Rutini sonrasında öğrencilerden daha detaylı bir öz-değerlendirme almak için ders sonrası teslim edebilecekleri bir geri bildirim formu hazırlanabilir.

KategoriSınıfEtiketler,
Puan

Malzemeler

Malzemeler
 -

Yönergeler

Açılış Rutini
1

Haftanın ilk dersinde gerçekleşen bu rutinde, çevrimiçi bir platformda bir araya gelen öğrencilere öğretmen çeşitli sorular aracılığıyla paylaşım ortamı kurgular.

2

Bu sorular çocukların yaşlarına, açılış rutinine ayırılacak zamana ve haftanın gündemine uygun olacak şekilde çeşitlendirilebilir. Aşağıdaki örnek sorulara göz atabilirsiniz:
- Kendini nasıl hissediyorsun?
- Görüşmediğimiz süre içinde yaşadığın ve paylaşmak istediğin ne var?
- Bu haftaya dair beklentileriniz neler?
- Bu haftanın hangi anı senin en sevdiğin an olacağını düşünüyorsun?
- Şu anda burada olmayan parçan var mı? Varsa bu parça nerede? (Bir parçam mutfakta çünkü daha kahvaltı yapmadım veya bir parçam yatakta çünkü uykum var, gibi).
- Şu an öğretmeninden neyi öğrenmek istersin?

3

Öğretmen sorulara önce kendisi samimi bir şekilde cevap verir. Daha sonra sıra öğrencilere gelir. Paylaşım için belirli bir sıra izlemek yerine kendini hazır hisseden öğrencinin konuşmaya başlaması önerilir.

4

Bu süreçte karmaşayı önlemek için söz alma konusunda nasıl bir yol izleyeceklerine öğrencilerle birlikte karar verilebilir. Örneğin;
- Gönüllü öğrenci kameraya elini kaldırabilir.
- Gönüllü öğrenci sohbet bölümüne ismini yazabilir.
- Gönüllü öğrenci kendi belirlediği bir kelimeyi söyleyerek söz alabilir (Örneğin, her öğrencinin isminin baş harfine göre bir nesne belirlemesi istenebilir.).

5

Her öğrencinin katılması için öğretmenin öğrencileri cesaretlendirmesi önemlidir. Henüz katılmamış öğrencilerin isimleri söylenerek hatırlatılması öğrenciler üzerinde baskı yaratabilir. Bunun için öğretmenin herkes katılana kadar beklemesi işe yarayabilir.

6

Öğretmenin bu noktada öğrencilerden gelen cevaplara yorum yapmaması ve diğer öğrencilerin de herhangi bir yorum yapmamasını sağlaması önemlidir.

7

Öğrencilere paylaşım yapan öğrenci konuşurken kendi mikrofonlarını kapatmaları, böylece paylaşım yapan öğrencinin daha kolay anlaşılacağı hatırlatılır.

8

Açılış Rutini, öğrencilerin ve öğretmenin birbirlerinden haberdar olmalarını, böylece ortamdaki bilinmezliklerin azalarak güvenli bir atmosfer oluşmasını sağlamak için etkili bir araçtır.

Kapanış Rutini
9

Haftanın son çevrimiçi dersinde, çeşitli sorular aracılığıyla öğrencilerin ve öğretmenlerin haftayı değerlendirmeleri için ortam hazırlanır.

10

Bu sorular çocukların yaşlarına, açılış rutinine ayırılacak zamana ve haftanın gündemine uygun olacak şekilde çeşitlendirilebilir. Aşağıdaki örnek sorulara göz atabilirsiniz:
- Kendini nasıl hissediyorsun?
- Bu haftayı betimlemek için hangi üç sıfatı seçersin? Neden?
- Arkadaşlarından ve öğretmeninden ne öğrendin? Sen neler öğrettin?
- Bu hafta en çok ne zaman eğlendin?
- Bu hafta en çok ne zaman zorlandın?

11

Açılış Rutini sırasında dikkat edilen hususlar bu süreçte de geçerlidir.

12

Kapanış Rutini sonrasında öğrencilerden daha detaylı bir öz-değerlendirme almak için ders sonrası teslim edebilecekleri bir geri bildirim formu hazırlanabilir.

Çevrim içi Derslerde Açılış & Kapanış Rutini

Bir cevap yazın