Grup Müziği

Türkçe | 1-4.Sınıf | Hikaye Tamamlama
Yarım bırakılan bir hikayenin verilen nesnelerle tamamlandığı bir drama etkinliği.

PaylaşTweetKaydet

Etkinlik TürüDrama Çalışma ŞekliGrup Çalışması
Toplam Süre40 dakika

Malzemeler
 Renkli kartonlar,
 Fincan, not defteri, cetvel ve çanta (Bu nesneleri değiştirebilirsiniz.)
 Kutu

Adımlar
2

Sandalyeler çocukların birbirlerini rahatça görebileceği şekilde dizilir. Ders öncesi sandalyelerin arkasına 4 renkten oluşan, 5'erli, toplam 20 tane daire şeklinde kartonlar yapıştırılır.

3

Çocuklara bildikleri müzik aletleri sorulur. Çocukların cevapları alındıktan sonra sandalyelerinin arkasına bakmaları istenir. Sandalyelerin arkasında bulunan renkli daireleri almaları istenir. Aynı renkte kartonu olan çocukların sınıfın uygun yerlerinde grup olmalarını istenir.

4

Daha sonra içinde fincan, not defteri, cetvel ve çantanın bulunduğu bir kutudan her gruptan bir kişinin bir tanesini seçmesi istenir. Nesneler seçildikten sonra çocuklar gruplarının yanına döner. “Evet, çocuklar artık her grubun bir nesnesi var. Biraz önce müzik aletlerinden bahsetmiştik. Şimdi de müzik aletlerinin bir hikayesi var ondan bahsedeceğim” denir.

5

''Müzik aletlerinin canları çok sıkılmış. Artık onları sürekli birilerinin çalmasından, konserden konsere gitmekten çok ama çok sıkılmışlar. Değişik bir şeyler yapmak istiyorlarmış ama ne olacağına karar veremiyorlarmış'' diyerek hikaye yarıda bırakılır. Çocukların kendi hikayelerini oluşturmaları için onlara süre verip rehberlik edilir.  Her grubun hikayesinde grup nesnesi olmalıdır. Süre sonunda gruplar oluşturdukları hikayeleri canlandırırlar.

6

Yapılan canlandırmalar tüm grup olarak değerlendirilir. Değerlendirmede; bu süreçte neler yaptıklarını, neler yaşadıklarını ve düşündüklerini, neler hissettiklerini ifade etmeleri sağlanır.

KategoriSınıfEtiketler
Puan

Malzemeler

Malzemeler
 Renkli kartonlar,
 Fincan, not defteri, cetvel ve çanta (Bu nesneleri değiştirebilirsiniz.)
 Kutu

Yönergeler

Adımlar
2

Sandalyeler çocukların birbirlerini rahatça görebileceği şekilde dizilir. Ders öncesi sandalyelerin arkasına 4 renkten oluşan, 5'erli, toplam 20 tane daire şeklinde kartonlar yapıştırılır.

3

Çocuklara bildikleri müzik aletleri sorulur. Çocukların cevapları alındıktan sonra sandalyelerinin arkasına bakmaları istenir. Sandalyelerin arkasında bulunan renkli daireleri almaları istenir. Aynı renkte kartonu olan çocukların sınıfın uygun yerlerinde grup olmalarını istenir.

4

Daha sonra içinde fincan, not defteri, cetvel ve çantanın bulunduğu bir kutudan her gruptan bir kişinin bir tanesini seçmesi istenir. Nesneler seçildikten sonra çocuklar gruplarının yanına döner. “Evet, çocuklar artık her grubun bir nesnesi var. Biraz önce müzik aletlerinden bahsetmiştik. Şimdi de müzik aletlerinin bir hikayesi var ondan bahsedeceğim” denir.

5

''Müzik aletlerinin canları çok sıkılmış. Artık onları sürekli birilerinin çalmasından, konserden konsere gitmekten çok ama çok sıkılmışlar. Değişik bir şeyler yapmak istiyorlarmış ama ne olacağına karar veremiyorlarmış'' diyerek hikaye yarıda bırakılır. Çocukların kendi hikayelerini oluşturmaları için onlara süre verip rehberlik edilir.  Her grubun hikayesinde grup nesnesi olmalıdır. Süre sonunda gruplar oluşturdukları hikayeleri canlandırırlar.

6

Yapılan canlandırmalar tüm grup olarak değerlendirilir. Değerlendirmede; bu süreçte neler yaptıklarını, neler yaşadıklarını ve düşündüklerini, neler hissettiklerini ifade etmeleri sağlanır.

Grup Müziği

Bir cevap yazın