İhtiyaçlar, Eşitlik ve Adalet

Hayat Bilgisi | 1-4 | İhtiyaçlar, Eşitlik ve Adalet
Öğrencilere adalet ve eşitlik kavramlarını benimsetmeyi, farklı görüşlere saygılı olmayı ve empati becerisini geliştirmeyi amaçlayan bir etkinlik.

PaylaşTweetKaydet

Etkinlik Türüdrama, sınıf içi tartışma Çalışma ŞekliTüm Sınıf
Toplam Süre1 saat 10 dakika

Malzemeler
 Yara bandı
 Kağıt
 Kalem
 Ekte yer alan resimler ve metinler
 Arzu edilirse halat/ip

Adımlar
1

Isınma oyunu olarak "Köşeler" oyunu oynanır.

2

Daha sonra öğretmen çocuklarla çember etrafında toplanır. Ortaya dört dilimli kek resmi koyulur.

3

Ardından aşağıda yer alan metin okunur ve yazan sorular üzerinden bir tartışma başlatılır. Kolaylaştırıcı olarak öğretmen adil olanın eşit paylaşım olduğu görüşünün yüceltilmesine izin verir.

"Mehmet, Hasan, Ayşe ve Ahmet dört iyi arkadaştır. Hasan’ın annesi onlara tabakta 4 dilim kek getirir. 4 arkadaş ve 4 dilim kek! Ortada hiçbir sorun yokken Hasan “ben iki dilim kek yemeliyim.” der. Mehmet, Ahmet ve Ayşe şaşkın bir şekilde Hasan’a bakarlar.

Sizce Hasan neden böyle bir şey söylemiş olabilir?

Hasan’ın teklif ettiği paylaşım adil bir paylaşım mıdır?"

4

Kavramların daha iyi anlaşılması için aşağıda yer alan resim gösterilir. Bu kişilerin nasıl sahayı görebilecekleri üzerinden çözüm önerileri alınır.

5

Farklı çözümler adına ikinci görsel gösterilir. Bu çözümün eşit olmadığı ama adil olduğu vurgulanır. Ardından alternatif çözüm önerileri olarak 3 ve 4. resimler gösterilir.

2.

3.

4.

6

Ardından drama etkinliğine geçilir. Öğretmen "Bir halat çekme oyununda ipi kendinize doğru çekerken grupça savrulduğunuzu ve ufak sıyrıklar/yaralar aldığınızı düşünün." diye bir durum yaratır (Bu aşamada doğrudan uygulamanın kendisi de yapılabilir). Yerlere düşen öğrencilerden kiminin dizi, kiminin eli, kiminin başı yaralanmış olabilir.

7

Öğretmen ilk yardım çantası ile öğrencilerine yardım etmek için gelir. Adil bir öğretmen olduğu için herkese eşit davranacağını ifade ederek tüm öğrencilerin parmaklarına yara bandı yapıştırır. Bu durum öğrencilerde anlamsız bakışlara ve soru işaretlerine sebebiyet verecektir.

8

Öğretmen öğrencileri tekrar çember pozisyonuna oturtur ve neyin yanlış olduğunu sorar. Kimi çocuk ihtiyacının bu olmadığını kolunun sargıya alınması gerektiğini söyleyebilir. Kimi daha fazla yara bandına ihtiyacı olduğunu kimi yara bandının bacağına konması gerektiğini kiminin buza kiminin daha fazla yara bandına ihtiyacı olduğu ortaya çıkabilir. Öğrencilere kendilerine birden fazla yara bandı verilseydi bu adil olur muydu şeklinde sorular diye sorulur ve Eşitlik ile adaletin aynı şey olmadığı yönünde uzlaşılır.

9

Eşitliğin her zaman adaletli olmadığını, adaletli dağıtılanın ihtiyaçlarımıza göre şekillenebildiği yönünde bilişsel öğrenmeler bu sohbetler ile gerçekleştirilir. Buradan yola çıkılarak şu cümle ifade edilir. “Bu yıl içinde bazılarınız, farklı şeylere ihtiyaç duyacağı için benden farklı şeyler alacak. Tıpkı yara bandına farklı bir bölgenizde ihtiyaç duymanız gibi.”

Ne zaman içinizden biri neden bir öğrenciye farklı bir ödev verildiğini ya da neden bir konu için sınıftan çıkarıldığını ya da neden yıl boyu başka bir öğretmenin gelip ona yardımcı olduğunu sorarsa bu etkinliğimizi hatırlayın denir.

Kaynaklar:

https://www.egitimpedia.com/8-yasindaki-cocuklara-esitlik-ve-adalet-arasindaki-farki-anlatan-ogretmen/

https://www.boredpanda.com/equality-equity-band-aid-student-lesson/?utm_source=facebook&utm_medium=link&utm_campaign=BPFacebook

KategoriSınıfEtiketler,
Puan

Malzemeler

Malzemeler
 Yara bandı
 Kağıt
 Kalem
 Ekte yer alan resimler ve metinler
 Arzu edilirse halat/ip

Yönergeler

Adımlar
1

Isınma oyunu olarak "Köşeler" oyunu oynanır.

2

Daha sonra öğretmen çocuklarla çember etrafında toplanır. Ortaya dört dilimli kek resmi koyulur.

3

Ardından aşağıda yer alan metin okunur ve yazan sorular üzerinden bir tartışma başlatılır. Kolaylaştırıcı olarak öğretmen adil olanın eşit paylaşım olduğu görüşünün yüceltilmesine izin verir.

"Mehmet, Hasan, Ayşe ve Ahmet dört iyi arkadaştır. Hasan’ın annesi onlara tabakta 4 dilim kek getirir. 4 arkadaş ve 4 dilim kek! Ortada hiçbir sorun yokken Hasan “ben iki dilim kek yemeliyim.” der. Mehmet, Ahmet ve Ayşe şaşkın bir şekilde Hasan’a bakarlar.

Sizce Hasan neden böyle bir şey söylemiş olabilir?

Hasan’ın teklif ettiği paylaşım adil bir paylaşım mıdır?"

4

Kavramların daha iyi anlaşılması için aşağıda yer alan resim gösterilir. Bu kişilerin nasıl sahayı görebilecekleri üzerinden çözüm önerileri alınır.

5

Farklı çözümler adına ikinci görsel gösterilir. Bu çözümün eşit olmadığı ama adil olduğu vurgulanır. Ardından alternatif çözüm önerileri olarak 3 ve 4. resimler gösterilir.

2.

3.

4.

6

Ardından drama etkinliğine geçilir. Öğretmen "Bir halat çekme oyununda ipi kendinize doğru çekerken grupça savrulduğunuzu ve ufak sıyrıklar/yaralar aldığınızı düşünün." diye bir durum yaratır (Bu aşamada doğrudan uygulamanın kendisi de yapılabilir). Yerlere düşen öğrencilerden kiminin dizi, kiminin eli, kiminin başı yaralanmış olabilir.

7

Öğretmen ilk yardım çantası ile öğrencilerine yardım etmek için gelir. Adil bir öğretmen olduğu için herkese eşit davranacağını ifade ederek tüm öğrencilerin parmaklarına yara bandı yapıştırır. Bu durum öğrencilerde anlamsız bakışlara ve soru işaretlerine sebebiyet verecektir.

8

Öğretmen öğrencileri tekrar çember pozisyonuna oturtur ve neyin yanlış olduğunu sorar. Kimi çocuk ihtiyacının bu olmadığını kolunun sargıya alınması gerektiğini söyleyebilir. Kimi daha fazla yara bandına ihtiyacı olduğunu kimi yara bandının bacağına konması gerektiğini kiminin buza kiminin daha fazla yara bandına ihtiyacı olduğu ortaya çıkabilir. Öğrencilere kendilerine birden fazla yara bandı verilseydi bu adil olur muydu şeklinde sorular diye sorulur ve Eşitlik ile adaletin aynı şey olmadığı yönünde uzlaşılır.

9

Eşitliğin her zaman adaletli olmadığını, adaletli dağıtılanın ihtiyaçlarımıza göre şekillenebildiği yönünde bilişsel öğrenmeler bu sohbetler ile gerçekleştirilir. Buradan yola çıkılarak şu cümle ifade edilir. “Bu yıl içinde bazılarınız, farklı şeylere ihtiyaç duyacağı için benden farklı şeyler alacak. Tıpkı yara bandına farklı bir bölgenizde ihtiyaç duymanız gibi.”

Ne zaman içinizden biri neden bir öğrenciye farklı bir ödev verildiğini ya da neden bir konu için sınıftan çıkarıldığını ya da neden yıl boyu başka bir öğretmenin gelip ona yardımcı olduğunu sorarsa bu etkinliğimizi hatırlayın denir.

Kaynaklar:

https://www.egitimpedia.com/8-yasindaki-cocuklara-esitlik-ve-adalet-arasindaki-farki-anlatan-ogretmen/

https://www.boredpanda.com/equality-equity-band-aid-student-lesson/?utm_source=facebook&utm_medium=link&utm_campaign=BPFacebook

İhtiyaçlar, Eşitlik ve Adalet

Bir cevap yazın