Kim Kimdir?

Türkçe | 1-4. sınıf | Metin Okuma/Dinleme
Öğrencilerin bir hikaye üzerinden canlandırma yaptığı, hikaye unsurlarını belirlediği, karakter analizlerini yaptığı ve karşılaştırdığı bir etkinliktir.

PaylaşTweetKaydet

Etkinlik TürüÇeşitli etkinlikler Çalışma ŞekliTüm Sınıf
Toplam Süre3 saat 20 dakika

Malzemeler
 Dostluk Sınavı adlı kitap
 Öğrenci sayısınca A5 boyutunda kâğıt
 Boya kalemleri
 Prit
 Makas
 Büyük fon kartonu
 Venn Şeması kâğıdı
 Karakter Analiz kâğıdı

Adımlar
1

Derse "Doğru-Yanlış Oyunu" ile başlanır.

2

Öğretmen “Bir masalımız var!” diyerek elindeki dikkat sinyallerinden birini kullanır (Dikkat sinyalleri ritim materyalleri, kısa bir melodi, şarkı olabilir).

3

Dostluk Sınavı hikâye kitabının sonuç bölümü dışındaki kısımlarını okur.

Öğretmen hikâyenin görsellerini öğrencilere göstermez (sonraki etkinlik için).

( YAZAR: Gökçen ZORCU Yayınevi: Nota Bene)

4

Hikâyedeki karakterlerin yazılı olduğu kâğıtlar kutuya atılır (öğrenci sayısınca).

Öğretmen tüm sınıfa şu yönergeyi verir:

"Yönerge kutusundan bir karakter seçiniz. Kutudan seçtiğiniz karakteri verilen A5 kâğıdına çizerek boyayınız. Çizdiğiniz karakterleri etrafından keserek öğretmeninize veriniz."

5

Öğretmen topladığı resimleri fon kartonuna yapıştırır. Her çocuk karakterinin özelliklerini kendi resminin üzerine post-it e yazarak yapıştırır (Öğretmen sonrasında verilecek olan görevin sergilenmesi için bu kartonu duvarda köşeli bir yere asar ve önüne bir masa koyar). Hikâyedeki beş karakteri bir araya getirebilecek gruplar oluşturulur. Öğretmen öğrencilerden hikâyedeki karakterlerin özelliklerini yansıtan canlandırma hazırlamalarını ister. Çocuklar canlandırmayı sergiler.

6

Daha sonra öğrenciler bireysel olarak hikâyedeki kendi seçtikleri kahramanın karakter analizini onlara verilen analiz kâğıtlarına yazarlar.

HİKAYE KAHRAMANLARI ANALİZ KAĞIDI

Öğrenciler farklı karakterleri seçen öğrenciler bir araya gelecek şekilde ikişerli gruplandırılır. Bu gruplar kendilerine verilen Venn şemasında karakterlerin karşılaştırılmasını yaparlar (Fiziksel, duygusal, düşünsel özelliklerini yansıtmaları beklenir).

VENN ŞEMASI

7

Öğretmen şu yönergeyi verir:

"En az iki kişi olarak yeni gruplar oluşturacağız. Bu gruplar kendi karakterlerini anlatan en az bir kıtalık şarkı sözü yazıp müzik de ekleyerek bir şarkı hazırlayacak ve sunacaklar (Var olan şarkı ritimlerini kullanacakları söylenir)."

Hafta sonu çalışması olarak her öğrencinin kendi karakterinin üç boyutlu tasarımını yapıp sınıftaki hikâye köşesine getirip sergilemesi istenebilir.

ÇIKIŞ BİLETİ

KategoriSınıf
Puan

Malzemeler

Malzemeler
 Dostluk Sınavı adlı kitap
 Öğrenci sayısınca A5 boyutunda kâğıt
 Boya kalemleri
 Prit
 Makas
 Büyük fon kartonu
 Venn Şeması kâğıdı
 Karakter Analiz kâğıdı

Yönergeler

Adımlar
1

Derse "Doğru-Yanlış Oyunu" ile başlanır.

2

Öğretmen “Bir masalımız var!” diyerek elindeki dikkat sinyallerinden birini kullanır (Dikkat sinyalleri ritim materyalleri, kısa bir melodi, şarkı olabilir).

3

Dostluk Sınavı hikâye kitabının sonuç bölümü dışındaki kısımlarını okur.

Öğretmen hikâyenin görsellerini öğrencilere göstermez (sonraki etkinlik için).

( YAZAR: Gökçen ZORCU Yayınevi: Nota Bene)

4

Hikâyedeki karakterlerin yazılı olduğu kâğıtlar kutuya atılır (öğrenci sayısınca).

Öğretmen tüm sınıfa şu yönergeyi verir:

"Yönerge kutusundan bir karakter seçiniz. Kutudan seçtiğiniz karakteri verilen A5 kâğıdına çizerek boyayınız. Çizdiğiniz karakterleri etrafından keserek öğretmeninize veriniz."

5

Öğretmen topladığı resimleri fon kartonuna yapıştırır. Her çocuk karakterinin özelliklerini kendi resminin üzerine post-it e yazarak yapıştırır (Öğretmen sonrasında verilecek olan görevin sergilenmesi için bu kartonu duvarda köşeli bir yere asar ve önüne bir masa koyar). Hikâyedeki beş karakteri bir araya getirebilecek gruplar oluşturulur. Öğretmen öğrencilerden hikâyedeki karakterlerin özelliklerini yansıtan canlandırma hazırlamalarını ister. Çocuklar canlandırmayı sergiler.

6

Daha sonra öğrenciler bireysel olarak hikâyedeki kendi seçtikleri kahramanın karakter analizini onlara verilen analiz kâğıtlarına yazarlar.

HİKAYE KAHRAMANLARI ANALİZ KAĞIDI

Öğrenciler farklı karakterleri seçen öğrenciler bir araya gelecek şekilde ikişerli gruplandırılır. Bu gruplar kendilerine verilen Venn şemasında karakterlerin karşılaştırılmasını yaparlar (Fiziksel, duygusal, düşünsel özelliklerini yansıtmaları beklenir).

VENN ŞEMASI

7

Öğretmen şu yönergeyi verir:

"En az iki kişi olarak yeni gruplar oluşturacağız. Bu gruplar kendi karakterlerini anlatan en az bir kıtalık şarkı sözü yazıp müzik de ekleyerek bir şarkı hazırlayacak ve sunacaklar (Var olan şarkı ritimlerini kullanacakları söylenir)."

Hafta sonu çalışması olarak her öğrencinin kendi karakterinin üç boyutlu tasarımını yapıp sınıftaki hikâye köşesine getirip sergilemesi istenebilir.

ÇIKIŞ BİLETİ

Kim Kimdir?

Bir cevap yazın