Kukla | Duygular

1-4.Sınıf | Sosyal-Duygusal Öğrenme
Bu etkinlik öğrencilerin oluşturdukları kuklalar yardımıyla duyguların ifade ediliş biçimleri üzerine yorum yapabilme becerilerini geliştirmeyi amaçlıyor. 

PaylaşTweetKaydet

Etkinlik TürüEl İşi, Drama Çalışma ŞekliBireysel Çalışma
Toplam Süre1 saat

Malzemeler
 Karton
 Renkli kalemler
 İp
 Pipet
 Çeşitli malzemeler (Yapılan kukla görsel olarak zenginleştirilebilir.)

Adımlar
1

Öğrencilerle birlikte kuklalar üzerine konuşulur. Kuklanın tarihçesi ve farklı ülkelerdeki kukla türleri hakkında bilgi verilebilir. Örnek gösterilir.

2

Daha sonra öğrencilere kendi kuklalarını yapacakları söylenir ve gerekli malzemeler verilir.

3

Kuklalar oluşturulduktan sonra öğrencilerden kuklalarını yöneterek bir duygu anlatmaları istenir. Bunun için hangi hareketleri yapacakları üzerine konuşulur. Örneğin;

Meraklı: Bir kutuya bakıyor.

Mutlu: Ellerini neşeyle çırpıyor.

Düşünceli: Elini kafasına götürüyor.

4

Daha sonra “Kuklanın başka bir dil konuştuğunu ve sizin dilinizi anlamadığını hayal edin. Ona kendinizi nasıl anlatırdınız?" gibi yönergeler vererek öğrencilerle duyguları ve düşünceleri nasıl karşı tarafa yansıtabilecekleri üzerine tartışmalar yürütülebilir.

5

Duygular ve ifade ediliş biçimleri üzerine yeterli sınıf içi tartışmayı yaptıktan sonra öğrencilere şu soru sorulabilir:

"Bir şey hissederken hissettiğinizden farklı bir şey yaptığınız oldu mu? Mesela gerçekten kızgın olsanız bile kibar davrandığınız, konuşmak isterken sustunuz durumlar oldu mu?"

6

Bu tartışmadan sonra "iç ses" ve "dış ses" rolleri üzerine açıklama yapılır ve kuklalarının önce dış sesini daha sonra iç sesini canlandırmaları üzerine bir performans sergilemeleri istenebilir.

KategoriSınıf
Puan

Malzemeler

Malzemeler
 Karton
 Renkli kalemler
 İp
 Pipet
 Çeşitli malzemeler (Yapılan kukla görsel olarak zenginleştirilebilir.)

Yönergeler

Adımlar
1

Öğrencilerle birlikte kuklalar üzerine konuşulur. Kuklanın tarihçesi ve farklı ülkelerdeki kukla türleri hakkında bilgi verilebilir. Örnek gösterilir.

2

Daha sonra öğrencilere kendi kuklalarını yapacakları söylenir ve gerekli malzemeler verilir.

3

Kuklalar oluşturulduktan sonra öğrencilerden kuklalarını yöneterek bir duygu anlatmaları istenir. Bunun için hangi hareketleri yapacakları üzerine konuşulur. Örneğin;

Meraklı: Bir kutuya bakıyor.

Mutlu: Ellerini neşeyle çırpıyor.

Düşünceli: Elini kafasına götürüyor.

4

Daha sonra “Kuklanın başka bir dil konuştuğunu ve sizin dilinizi anlamadığını hayal edin. Ona kendinizi nasıl anlatırdınız?" gibi yönergeler vererek öğrencilerle duyguları ve düşünceleri nasıl karşı tarafa yansıtabilecekleri üzerine tartışmalar yürütülebilir.

5

Duygular ve ifade ediliş biçimleri üzerine yeterli sınıf içi tartışmayı yaptıktan sonra öğrencilere şu soru sorulabilir:

"Bir şey hissederken hissettiğinizden farklı bir şey yaptığınız oldu mu? Mesela gerçekten kızgın olsanız bile kibar davrandığınız, konuşmak isterken sustunuz durumlar oldu mu?"

6

Bu tartışmadan sonra "iç ses" ve "dış ses" rolleri üzerine açıklama yapılır ve kuklalarının önce dış sesini daha sonra iç sesini canlandırmaları üzerine bir performans sergilemeleri istenebilir.

Kukla | Duygular

Bir cevap yazın