KUYRUKLU YILDIZ ATÖLYESİ-1 Başlangıç Çemberi

Öğrencilerin gün boyu yapılacak çalışmaya hazır hale gelmelerini sağlamak amacıyla yapılan bir etkinlik.

PaylaşTweetKaydet

Etkinlik TürüOyun Çalışma ŞekliTüm Sınıf
Toplam Süre25 dakika

Malzemeler
 Ortak kuralların ve atölye akışının yazılı olduğu karton (Yoksa boş karton)
 Fon kağıdı
 Keçeli kalem

Adımlar
1

Isınma Oyunu (10 dk.): Çember olunur. Her öğrenci bugün bu atölyeye ne getirdiğini söyler. Somut bir nesne ya da soyut bir kavram olabilir. (Örn: Sevgi, elma, taş, oyuncak vb.)

2

Eski Atölyenin Üzerinden Geçme ve Yeni Atölyenin Akışı (5 dk.): Eğitmen çocuklara bir önceki atölyede neler yapıldığı, neler keşfedildiği ve neler öğrenildiği ile ilgili olarak sorular sorar. Çocukların hatırlayamadığı noktalarda, eğitmen tarafından bir önceki atölyede neler öğrenildiği hatırlatılır. Ardından yeni atölyenin planı açıklanır.

3

Ortak Kurallar Üzerine Konuşma (10 dk.): Bir önceki atölyede nelere dikkat ettiğimizi hatırlamaları sağlanır. İstenirse ortak kurallara yeni kurallar eklenir.

4

Eğitmen, çocuklara yönlendirici sorular sorar: “Bugün beraber çalışırken dikkat etmemiz gereken başka konular var mı?”. Eğitmen, çocuklardan gelen “Birbirimize saygılı davranırız.”, “Birbirimizi dinleriz.” gibi cevapları ortak kurallar listesine ekler.

5

Bu cevaplara göre, çocuklara cevaplarını daha detaylandırmak için ek sorular yöneltilebilir: “Ne yaparsak birbirimize saygılı davranmış oluruz.” 

6

Çocuklardan “sözünü kesmemek”, “diğerlerinin eşyalarını izinsiz almamak” gibi cevaplar geldiğinde bu cevapları kuralları somutlaştırmak için kullanabiliriz. Bu örnekleri listelemeden genel başlıkları listeye koymamız yeterli olur.

7

Ardından, ortak kurallar listesi, sınıfın çocukların kolaylıkla gözlemleyebilecekleri bir noktasına asılır.

8

Atölyenin sonraki etkinliğine gitmek için tıklayın.

Malzemeler

Malzemeler
 Ortak kuralların ve atölye akışının yazılı olduğu karton (Yoksa boş karton)
 Fon kağıdı
 Keçeli kalem

Yönergeler

Adımlar
1

Isınma Oyunu (10 dk.): Çember olunur. Her öğrenci bugün bu atölyeye ne getirdiğini söyler. Somut bir nesne ya da soyut bir kavram olabilir. (Örn: Sevgi, elma, taş, oyuncak vb.)

2

Eski Atölyenin Üzerinden Geçme ve Yeni Atölyenin Akışı (5 dk.): Eğitmen çocuklara bir önceki atölyede neler yapıldığı, neler keşfedildiği ve neler öğrenildiği ile ilgili olarak sorular sorar. Çocukların hatırlayamadığı noktalarda, eğitmen tarafından bir önceki atölyede neler öğrenildiği hatırlatılır. Ardından yeni atölyenin planı açıklanır.

3

Ortak Kurallar Üzerine Konuşma (10 dk.): Bir önceki atölyede nelere dikkat ettiğimizi hatırlamaları sağlanır. İstenirse ortak kurallara yeni kurallar eklenir.

4

Eğitmen, çocuklara yönlendirici sorular sorar: “Bugün beraber çalışırken dikkat etmemiz gereken başka konular var mı?”. Eğitmen, çocuklardan gelen “Birbirimize saygılı davranırız.”, “Birbirimizi dinleriz.” gibi cevapları ortak kurallar listesine ekler.

5

Bu cevaplara göre, çocuklara cevaplarını daha detaylandırmak için ek sorular yöneltilebilir: “Ne yaparsak birbirimize saygılı davranmış oluruz.” 

6

Çocuklardan “sözünü kesmemek”, “diğerlerinin eşyalarını izinsiz almamak” gibi cevaplar geldiğinde bu cevapları kuralları somutlaştırmak için kullanabiliriz. Bu örnekleri listelemeden genel başlıkları listeye koymamız yeterli olur.

7

Ardından, ortak kurallar listesi, sınıfın çocukların kolaylıkla gözlemleyebilecekleri bir noktasına asılır.

8

Atölyenin sonraki etkinliğine gitmek için tıklayın.

KUYRUKLU YILDIZ ATÖLYESİ-1 Başlangıç Çemberi

Bir cevap yazın