MALALA ATÖLYESİ-2 Gökyüzünü İten Kuş ve Malala’nın Hikayesi

Hikaye dinlemek ve hikaye üzerine konuşmak, hikaye üzerinden eşitlik ve ayrımcılık üzerine fikir paylaşmak amacıyla oluşturulmuş bir etkinlik.

PaylaşTweetKaydet

Etkinlik TürüHikaye Çalışma ŞekliTüm Sınıf
Toplam Süre25 dakika

Malzemeler
 Fon kağıdı
 Malala’nın fotoğrafı (1 adet)
 Keçeli kalem
 Karton

Adımlar
1

Eğitmen, çocukları çember şeklinde oturtur. Günün konusunu açıklar.

2

 Ardından çocuklara “Gökyüzünü İten Kuş” hikayesini anlatmaya küçük kuşun şarkısını söyleyerek başlar:
Gökyüzüne merdiven
Kursam çıksam sevgiden
Bulutlarla oynasam
Güneşe dokunmadan
Yağmur olsam toprağa düşsem, bulut olsam yeniden

3

 Şarkıyı söylerken çocukların da eşlik etmesini sağlar. “Bu şarkıyı daha önce dinleyen-duyan var mı?” diye sorulur.

4

 Bu şarkı incecik bacakları, pırıl pırıl tüyleri olan küçücük bir kuşun gökyüzüne söylediği bir şarkıymış. Küçük kuş gökyüzünü öyle çok severmiş ki her gün bıkmadan usanmadan gökyüzüne bakar ve saatlerce şarkılar söylermiş. Kuş bir sabah uyanmış ve kafasını kaldırıp gökyüzüne bakmış ve gökyüzünün her zamanki gibi görünmediğini fark etmiş. Gökyüzü, yeryüzüne doğru alçalıyormuş. Diğer gün daha da alçaldığını, her geçen günle daha da alçaldığını fark etmiş. Gökyüzü önce en yüksek binaları yutmuş, sonra yüksek ağaçları, sonra hayvanlara ulaşmış. Bütün insanlar ve hayvanlar yerlerde sürünerek dolaşmaya başlamış.

5

“Hangi hayvanlar dersiniz?” diye sorularak çocukların da hikaye anlatımına katılımı sağlanır ve hikayeye devam edilir.

6

Zürafalar, filler, gergedanlar, maymunlar (Çocukların söylediği hayvanlar tekrar edilir.)... aklınıza gelebilecek bütün hayvanlar yerlerde sürünür olmuşlar. Küçük kuş hayvanların bu haline üzülmüş, gökyüzünü göremediğine daha da çok üzülmüş ve yatmış yere, kaldırmış incecik ayaklarını ve başlamış gökyüzünü itmeye. Saatlerce bunu yapmaya devam etmiş. 

7

İsmi aklına gelmiyormuş gibi yaparak “Ormanla Kralı kimdi?” diye sorup çocukların hikayeye katılımını sağlar.

8

Aslan yerlerde sürüne sürüne dolaşırken küçük kuşu görmüş ve alay etmiş. Sen o incecik bacaklarına, minicik vücuduna bakmadan ne yapıyorsun? gibi şeyler söylemiş. Küçük kuş hiç aldırmadan gökyüzünü itmeye devam etmiş. Aslan kahkahalarla gülerek ormanın meydanına ulaşmış, ormandaki bütün hayvanları toplamış ve gördüklerini anlatmış. Bütün hayvanlar merak etmiş, maymunlar çekirdeklerini de almış sürüne sürüne küçük kuşu görmeye gitmişler. Küçük kuşu almışlar ortalarına şaşkın şaşkın alay ederek, küçümseyerek bakmışlar kuşa. Gülmüşler, laf atmışlar. Hayvanların çoğu “Sen o küçük bacakla, o vücutla, çırpı gibi bacaklarla, kendine hiç aynada bakmadın mı?” derken... Zürafa içinden şunu geçirmiş: Ben bacaklarımla daha fazlasını yapabilirim. Sürünerek geçmiş kuşun yanına ve yatmış sırtüstü başlamış gökyüzünü itmeye, gergedan, maymunlar, (çocukların söylemiş olduğu hayvanlar) aklınıza gelen bütün hayvanlar, sessizce içlerinden konuşarak sıralanmışlar kuşun yanına. Bir tek kim kalmış? Aslan! “Ne yapıyorsunuz Saçmalamayın!” dese de diğer hayvanlar bu kez aslanın sözüne aldırmayıp var güçleriyle itmişler gökyüzünü. Kuş kalbini hissetmiş, gücü artmış. Hayvanları köylüler görmüş, onlar da katılmış hayvanlara. Köylüler, şehirliler... Derken bütün canlılar birlik olmuş ve başlamış alçalan gökyüzünü itmeye. Durmamışlar, yorulan dinlenip devam etmiş, günlerce gecelerce gökyüzünü itmişler, itmişler, itmişler... Sonra ne olmuş dersiniz? 

9

Çocuklardan cevap alınır.

10

Evet, gökyüzü başlamış yükselmeye! Ve derler ki bugün kafamızı kaldırıp gökyüzüne baktığımızda, gökyüzünün gördüğümüz yerde olmasını sağlayan, gökyüzünü iten kuş ve onun inadıyla ikna olup gökyüzünü itmeye katılanlardır. Ve belki bir şey için çabalarken zorlanırsanız, kuşun şarkısını hatırlamanız size de güç verir.

11

Malala’nın hikayesiyle ilişki kurmak amacıyla Malala’dan bahsedilir.

12

 Malala’nın fotoğrafı gösterilerek, “Pakistan’da yaşayan Malala isimli bir kız varmış. Bu kızın ülkesinde kadınların eğitim hakları yokmuş. Sadece ilkokula gidebilirlermiş. Malala çocukluğundan itibaren kadınların eğitim haklarının olması gerektiğini düşünmüş ve buna çok inanmış. Bunun için hiç vazgeçmeden çalışmış ve şu an Pakistan’da kadınların eğitim hakları var.” der ve aşağıdaki soruları sorarak:

İki hikayenin benzerlikleri nelerdir? 

Hikayenin kahramanları ne yapmak istemişler?

Neden yapmak istemişler? 

İstediklerine nasıl ulaşmışlar? 

Neleri değiştirmişler? 

Hak, hürriyet, mücadele, çalışmak, vazgeçmemek, eşitlik, adalet gibi kavramlara ulaşmaya çalışır.

13

Çocukların verdiği cevaplardan çıkan kavramları bir kağıda yazar.

14

Kağıdı “Buraya yazdıklarımızı bugün çalışırken tekrar konuşup konuşmayacağımızı takip etmenizi istiyorum.” diyerek herkesin göreceği bir yere asar.

15

Atölye boyunca yapılan her şeyi ihtiyaç oldukça bu panoyla ilişkilendirir.

16

Atölyenin devam etkinliğine gitmek için tıklayın.

Malzemeler

Malzemeler
 Fon kağıdı
 Malala’nın fotoğrafı (1 adet)
 Keçeli kalem
 Karton

Yönergeler

Adımlar
1

Eğitmen, çocukları çember şeklinde oturtur. Günün konusunu açıklar.

2

 Ardından çocuklara “Gökyüzünü İten Kuş” hikayesini anlatmaya küçük kuşun şarkısını söyleyerek başlar:
Gökyüzüne merdiven
Kursam çıksam sevgiden
Bulutlarla oynasam
Güneşe dokunmadan
Yağmur olsam toprağa düşsem, bulut olsam yeniden

3

 Şarkıyı söylerken çocukların da eşlik etmesini sağlar. “Bu şarkıyı daha önce dinleyen-duyan var mı?” diye sorulur.

4

 Bu şarkı incecik bacakları, pırıl pırıl tüyleri olan küçücük bir kuşun gökyüzüne söylediği bir şarkıymış. Küçük kuş gökyüzünü öyle çok severmiş ki her gün bıkmadan usanmadan gökyüzüne bakar ve saatlerce şarkılar söylermiş. Kuş bir sabah uyanmış ve kafasını kaldırıp gökyüzüne bakmış ve gökyüzünün her zamanki gibi görünmediğini fark etmiş. Gökyüzü, yeryüzüne doğru alçalıyormuş. Diğer gün daha da alçaldığını, her geçen günle daha da alçaldığını fark etmiş. Gökyüzü önce en yüksek binaları yutmuş, sonra yüksek ağaçları, sonra hayvanlara ulaşmış. Bütün insanlar ve hayvanlar yerlerde sürünerek dolaşmaya başlamış.

5

“Hangi hayvanlar dersiniz?” diye sorularak çocukların da hikaye anlatımına katılımı sağlanır ve hikayeye devam edilir.

6

Zürafalar, filler, gergedanlar, maymunlar (Çocukların söylediği hayvanlar tekrar edilir.)... aklınıza gelebilecek bütün hayvanlar yerlerde sürünür olmuşlar. Küçük kuş hayvanların bu haline üzülmüş, gökyüzünü göremediğine daha da çok üzülmüş ve yatmış yere, kaldırmış incecik ayaklarını ve başlamış gökyüzünü itmeye. Saatlerce bunu yapmaya devam etmiş. 

7

İsmi aklına gelmiyormuş gibi yaparak “Ormanla Kralı kimdi?” diye sorup çocukların hikayeye katılımını sağlar.

8

Aslan yerlerde sürüne sürüne dolaşırken küçük kuşu görmüş ve alay etmiş. Sen o incecik bacaklarına, minicik vücuduna bakmadan ne yapıyorsun? gibi şeyler söylemiş. Küçük kuş hiç aldırmadan gökyüzünü itmeye devam etmiş. Aslan kahkahalarla gülerek ormanın meydanına ulaşmış, ormandaki bütün hayvanları toplamış ve gördüklerini anlatmış. Bütün hayvanlar merak etmiş, maymunlar çekirdeklerini de almış sürüne sürüne küçük kuşu görmeye gitmişler. Küçük kuşu almışlar ortalarına şaşkın şaşkın alay ederek, küçümseyerek bakmışlar kuşa. Gülmüşler, laf atmışlar. Hayvanların çoğu “Sen o küçük bacakla, o vücutla, çırpı gibi bacaklarla, kendine hiç aynada bakmadın mı?” derken... Zürafa içinden şunu geçirmiş: Ben bacaklarımla daha fazlasını yapabilirim. Sürünerek geçmiş kuşun yanına ve yatmış sırtüstü başlamış gökyüzünü itmeye, gergedan, maymunlar, (çocukların söylemiş olduğu hayvanlar) aklınıza gelen bütün hayvanlar, sessizce içlerinden konuşarak sıralanmışlar kuşun yanına. Bir tek kim kalmış? Aslan! “Ne yapıyorsunuz Saçmalamayın!” dese de diğer hayvanlar bu kez aslanın sözüne aldırmayıp var güçleriyle itmişler gökyüzünü. Kuş kalbini hissetmiş, gücü artmış. Hayvanları köylüler görmüş, onlar da katılmış hayvanlara. Köylüler, şehirliler... Derken bütün canlılar birlik olmuş ve başlamış alçalan gökyüzünü itmeye. Durmamışlar, yorulan dinlenip devam etmiş, günlerce gecelerce gökyüzünü itmişler, itmişler, itmişler... Sonra ne olmuş dersiniz? 

9

Çocuklardan cevap alınır.

10

Evet, gökyüzü başlamış yükselmeye! Ve derler ki bugün kafamızı kaldırıp gökyüzüne baktığımızda, gökyüzünün gördüğümüz yerde olmasını sağlayan, gökyüzünü iten kuş ve onun inadıyla ikna olup gökyüzünü itmeye katılanlardır. Ve belki bir şey için çabalarken zorlanırsanız, kuşun şarkısını hatırlamanız size de güç verir.

11

Malala’nın hikayesiyle ilişki kurmak amacıyla Malala’dan bahsedilir.

12

 Malala’nın fotoğrafı gösterilerek, “Pakistan’da yaşayan Malala isimli bir kız varmış. Bu kızın ülkesinde kadınların eğitim hakları yokmuş. Sadece ilkokula gidebilirlermiş. Malala çocukluğundan itibaren kadınların eğitim haklarının olması gerektiğini düşünmüş ve buna çok inanmış. Bunun için hiç vazgeçmeden çalışmış ve şu an Pakistan’da kadınların eğitim hakları var.” der ve aşağıdaki soruları sorarak:

İki hikayenin benzerlikleri nelerdir? 

Hikayenin kahramanları ne yapmak istemişler?

Neden yapmak istemişler? 

İstediklerine nasıl ulaşmışlar? 

Neleri değiştirmişler? 

Hak, hürriyet, mücadele, çalışmak, vazgeçmemek, eşitlik, adalet gibi kavramlara ulaşmaya çalışır.

13

Çocukların verdiği cevaplardan çıkan kavramları bir kağıda yazar.

14

Kağıdı “Buraya yazdıklarımızı bugün çalışırken tekrar konuşup konuşmayacağımızı takip etmenizi istiyorum.” diyerek herkesin göreceği bir yere asar.

15

Atölye boyunca yapılan her şeyi ihtiyaç oldukça bu panoyla ilişkilendirir.

16

Atölyenin devam etkinliğine gitmek için tıklayın.

MALALA ATÖLYESİ-2 Gökyüzünü İten Kuş ve Malala’nın Hikayesi

Bir cevap yazın