YazarHunerMatematik | 1. Sınıf | Hafif-Ağır
Öğrencilerin standart olmayan birimler kullanarak kütle ölçümü yapabilmesi ile hafif-ağır kavramlarını anlamasını hedefleyen bir etkinlik.
Hafif ağır konusuna başlamadan önce öğretmen bir gün önceden ertesi gün için öğrencilerinden farklı büyüklülerde 3 adet taş getirmelerini ister.
Öğretmen derse girerken topu çuvalın içine koyar ve çok ağır bir nesne taşıyor gibi sınıfa girer.
Çuvalı yolda bulduğunu ve çok ağır olduğunu belirtir. İçinde hangi nesneler olabileceğini öğrencilere sorar.
Önerileri aldıktan sonra çuvaldan topu çıkartır.
Öğrencilerden beklenen tepki topun aslında ağır değil hafif olduğu kanısıdır.
Öğretmen topu herhangi bir öğrenciye atar ve topun hafif olup olmadığını sorar ve başka bir arkadaşına verirken topun ağır olduğunu hissettirerek vermesini ister.
Top sayesinde öğrenciler arasında ağır ve hafif kavramlarının fiziksel ve duygusal olarak belirtirilerek/hissettirilerek oyunun devam etmesi sağlanır.
Hafif ve ağır kavramları taşlar üzerinden de değerlendirilir.
Öğrencilerden getirdikleri taşların hafif ve ağırlık koşullarına göre farklı renklerde boyanması istenir.
Değerlendirme aşamasında boyanmış taşların ağırlık durumlarına göre sıralanması istenir.
Malzemeler
Yönergeler
Hafif ağır konusuna başlamadan önce öğretmen bir gün önceden ertesi gün için öğrencilerinden farklı büyüklülerde 3 adet taş getirmelerini ister.
Öğretmen derse girerken topu çuvalın içine koyar ve çok ağır bir nesne taşıyor gibi sınıfa girer.
Çuvalı yolda bulduğunu ve çok ağır olduğunu belirtir. İçinde hangi nesneler olabileceğini öğrencilere sorar.
Önerileri aldıktan sonra çuvaldan topu çıkartır.
Öğrencilerden beklenen tepki topun aslında ağır değil hafif olduğu kanısıdır.
Öğretmen topu herhangi bir öğrenciye atar ve topun hafif olup olmadığını sorar ve başka bir arkadaşına verirken topun ağır olduğunu hissettirerek vermesini ister.
Top sayesinde öğrenciler arasında ağır ve hafif kavramlarının fiziksel ve duygusal olarak belirtirilerek/hissettirilerek oyunun devam etmesi sağlanır.
Hafif ve ağır kavramları taşlar üzerinden de değerlendirilir.
Öğrencilerden getirdikleri taşların hafif ve ağırlık koşullarına göre farklı renklerde boyanması istenir.
Değerlendirme aşamasında boyanmış taşların ağırlık durumlarına göre sıralanması istenir.